سخنگوی آموزش و پرورش: تصمیم‌گیری بدون آمار دقیق، حرکت در تاریکی است
معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع و سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه تصمیم‌گیری درست، مهم‌ترین دستاورد آمار درست است، گفت: بدون آمار دقیق و متقن، در هر تصمیمی گویا در تاریکی حرکت می‌کنیم؛ به همین دلیل تعامل این وزارتخانه با مرکز آمار یک ضرورت و الزام است، نه یک انتخاب.
خبرگزاری میزان -
تفاهم‌نامه همکاری وزارت آموزش و پرورش و مرکز آمار ایران، عصر یکشنبه ۳ آبان ۱۴۰۵ با حضور علی فرهادی، معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش و رئیس مرکز آمار ایران منعقد شد.
علی فرهادی در حاشیه این مراسم و در پاسخ به پرسش خبرنگار خبرگزاری میزان درباره جزئیات این تفاهم‌نامه گفت: این تفاهم‌نامه به چند جهت منعقد شد؛ نخست برای ایجاد امکان تبادل برخط آمار میان مرکز آمار ایران و وزارت آموزش و پرورش، به‌گونه‌ای که آمار دو طرف به‌صورت لحظه‌ای در اختیار یکدیگر قرار گیرد و دوم برای استفاده از آمار یکدیگر در تصمیم‌گیری‌های مبتنی بر آینده؛ از جمله وضعیت بازنشستگان، تعداد نیروی انسانی، فضای آموزشی و پرورشی مورد نیاز و فناوری‌هایی که در آینده اثرگذار خواهند بود، مانند هوش مصنوعی.
سخنگوی آموزش و پرورش افزود: امیدواریم با اجرای جزئیات این تفاهم‌نامه که در اختیار خبرنگاران قرار خواهد گرفت، هم‌افزایی و تعامل بیشتری میان مرکز آمار ایران و وزارت آموزش و پرورش، به‌ویژه معاونت برنامه‌ریزی و توسعه منابع که بخش آمار بر عهده آن است، شکل بگیرد.
وی با تأکید بر اینکه «تصمیم‌گیری درست، مهم‌ترین دستاورد آمار درست است»، گفت: اگر در هر تصمیمی آمار درست و متقن نداشته باشید، گویا در تاریکی حرکت می‌کنید. برای نمونه، اگر ۱۰ سال آینده وضعیت موالید را ندانیم، در تأمین فضای آموزشی برای دانش‌آموزان دچار مشکل خواهیم شد.
فرهادی ادامه داد: اکنون شهرستان‌ها و مناطقی داریم که زمانی تعداد زیادی دانش‌آموز داشتند و امروز مدرسه‌هایشان خالی و قفل شده است؛ در مقابل مناطقی هستند که جمعیت دانش‌آموزی‌شان نسبت به سال گذشته دو تا سه هزار نفر افزایش یافته است. اگر آمار مبتنی بر آینده داشته باشیم، بسیاری از این مسائل حل می‌شود.
معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش با اشاره به جایگاه نظام تعلیم و تربیت در نظام آماری کشور گفت: مرکز آمار ناگزیر باید دقیق‌ترین آمار دستگاه‌ها، به‌ویژه دستگاه‌های دولتی، را در اختیار داشته باشد. آموزش و پرورش بیش از ۴۴ درصد کارکنان و حقوق‌بگیران دولت را در اختیار دارد و از نظر تعداد افرادی که با این وزارتخانه در تعامل هستند بی‌بدیل است؛ بیش از ۱۶ میلیون دانش‌آموز داریم که با احتساب اولیای آنها این رقم دو برابر می‌شود، بیش از ۱۲۵ هزار مدرسه دولتی و غیردولتی و حدود چهار هزار مدرسه برای کودکان با نیاز‌های ویژه داریم. اگر نتوانیم بر پایه آمار دقیق دست‌کم ۱۰ سال آینده را پیش‌بینی کنیم، برنامه‌ریزی دقیق صورت نمی‌گیرد. به نظر من، تعامل ما با مرکز آمار کشور یک اضطرار و یک الزام است، نه یک انتخاب.
سرشماری با علم روز آمار منطبق است
در ادامه نشست، گودرزی، رئیس مرکز آمار ایران، در پاسخ به پرسش خبرگزاری میزان درباره میزان انطباق سرشماری با علم روز آمار گفت: از رسانه‌ها که در این سرشماری به ما کمک کردند سپاسگزارم؛ در این هفته اخبار مرتبط با نظام آماری منتشر می‌کنند. آقای فرهادی نیز امروز به‌درستی اشاره کردند که اگر مرکز آمار به سمت نظام آماری ثبتی‌مبنا حرکت کند، علی‌القاعده باید تفاهم‌نامه‌هایی میان مرکز و دستگاه‌ها منعقد شود تا مرکز بر اساس دستورالعمل‌ها و موارد قانونی مرتبط بتواند داده‌های متقن را از مجموعه‌های مختلف دریافت و تحلیل کند و سپس نتایج را اعلام کند.
وی افزود: آمار‌هایی که مرکز آمار اعلام می‌کند از چند حوزه تأمین می‌شود؛ یا مربوط به طرح‌های آماری خود مرکز است یا از دستگاه‌ها دریافت می‌شود. آنجا که داده از دستگاه گرفته می‌شود، نیازمند همین تفاهم‌نامه‌هایی است که اکنون در حال انجام است و به نظر می‌رسد ثمرات آن سال آینده بیشتر مشخص شود.
رئیس مرکز آمار ایران گفت: تفاهم‌نامه‌ای که امروز منعقد شد، آموزش و پرورش را در زمره نخستین دستگاه‌ها قرار می‌دهد؛ پیش‌تر با یکی دو دستگاه دیگر نیز تفاهم‌نامه امضا شده و امیدواریم سایر دستگاه‌ها هم این مسیر را طی کنند.
بر اساس این تفاهم‌نامه، به آموزش و پرورش کمک خواهیم کرد تا تعاریف نظام آماری خود را با سایر دستگاه‌ها منسجم‌تر کند و در فرایندهایشان، تا آنجا که توان داریم، در خدمت آنها خواهیم بود؛ در نهایت با همکاری یکدیگر آمارهای تازه‌تر، متقن‌تر و روزآمدتری در حوزه آموزش و پرورش تولید خواهیم کرد.
گودرزی با اشاره به اینکه آموزش و پرورش معمولاً از دستگاه‌های پیشتاز در حوزه آمار بوده است، تصریح کرد: امیدواریم از این مسیر اتفاق خوبی رقم بخورد. از سوی دیگر، در حد توان به ارتقای سواد آماری کشور کمک خواهیم کرد، به‌ویژه با توجه به شبکه مناسب و معلمان خوبی که در این حوزه تدریس می‌کنند. آماده‌ایم در مرکز آمار از آنها استقبال کنیم تا از نزدیک فرایند تولید آمار را ببینند؛ هم با این فرایند آشنا می‌شوند و هم ما در مرکز آمار همواره معتقدیم کار زمانی رشد می‌کند که در معرض نقد قرار گیرد. امیدوارم این تفاهم‌نامه سرآغاز این حرکت باشد.
انتهای پیام/
