معاون علمی رئیس جمهور: در آینده نزدیک شاهد شکلگیری سامانههای هوش مصنوعی و چتباتهای ایرانی خواهیم بود
معاون علمی رئیس جمهور از شکلگیری سامانههای هوش مصنوعی و چتباتهای ایرانی خبر داد و گفت: توسعه این فناوری نیازمند هزینههای قابلتوجه پردازشی است و به همین دلیل بخشی از خدمات هوش مصنوعی داخلی در حال حاضر با هزینه ارائه میشود.
خبرگزاری میزان -
حسین افشین در حاشیه همایش معرفی مدل نسل چهارم آموزشی با عنوان «طرح میناب» و در جمع خبرنگاران، با اشاره به نقش نیروی انسانی در معماری جدید علم و فناوری کشور، اظهار کرد: نمیتوان منتظر ماند تا ۱۰ سال آینده فرابرسد و سپس مشخص کنیم نیروی انسانی مورد نیاز کشور چه ویژگیهایی باید داشته باشد و چه آموزشهایی را طی کرده باشد؛ بلکه این برنامهریزی باید از امروز آغاز شود.
وی با بیان اینکه تحول در نظامهای آموزشی کشورهای مختلف آغاز شده است، افزود: اگرچه مسیر این تحول در کشورها متفاوت است، اما وجه مشترک آنها تلاش برای پرورش خلاقیت و نوآوری در نسل جدید است؛ نسلی که بتواند در آینده به توسعه اقتصاد دانشبنیان کمک کند.
معاون علمی رئیسجمهور با تشریح مراحل تحول در نظامهای آموزشی، گفت: در مقطعی هدف اصلی، گسترش آموزش عمومی و ارتقای سطح سواد بود و به همین دلیل حافظهمحوری اهمیت پیدا کرد. در مرحله بعد، مشخص شد که صرف دانستن کافی نیست و دانش باید به مهارت تبدیل شود. پس از آن نیز این پرسش مطرح شد که دانش و مهارت چگونه میتوانند برای حل مسائل واقعی به کار گرفته شوند.
افشین ادامه داد: امروز به این نتیجه رسیدهایم که حتی حل مسئله به تنهایی کافی نیست و افراد باید بتوانند مجموعهای از آموزشها، دانشها و مهارتهای مختلف را در کنار یکدیگر قرار دهند و با استفاده از آنها، مسائلی را حل کنند که در نهایت به خلق ارزش منجر شود. این تغییر اگرچه در ظاهر ممکن است تفاوت اندکی با مراحل پیشین داشته باشد، اما در عمل نگاه به آموزش و تربیت نیروی انسانی را بهطور اساسی تغییر میدهد.
وی یکی از الزامات این تحول را تغییر در نگرش، شیوه ارزیابی دانشآموزان و نحوه آموزش و توانمندسازی معلمان دانست و تصریح کرد: خوشبختانه این موضوع در دولت چهاردهم بهصورت جدی دنبال میشود و باید زنجیرهای از تحولات در نظام تعلیم و تربیت شکل بگیرد.
معاون علمی رئیسجمهور همچنین بر ضرورت ایجاد مراکز نوآوری و فضاهای مکمل در مدارس یا در نزدیکی آنها تأکید کرد و گفت: دانشآموزان باید بتوانند آموختههای خود را در عمل تجربه کنند، ایدههایشان را بسازند، آزمون و خطا کنند، شکست بخورند، اصلاح کنند و فرصت تمرین داشته باشند. چنین محیطهایی به دانشآموز کمک میکند آموزش را به محصول، مهارت و راهحل تبدیل کند.
افشین یکی از شاخصهای مهم ارزیابی نظام آموزشی را میزان توانایی دانشآموزان در استفاده از مهارت و خلاقیت برای خلق ارزش عنوان کرد و افزود: باید مشخص شود دانش چگونه به مهارت، مهارت چگونه به فناوری و فناوری چگونه به اثربخشی اقتصادی و اجتماعی تبدیل میشود.
وی با بیان اینکه شکلگیری چنین نظام یکپارچهای به زمان نیاز دارد، گفت: این روند نمیتواند بهصورت یکباره در کشور اتفاق بیفتد، اما با توجه دولت چهاردهم و همکاری و هماهنگی میان ارکان مختلف دولت، این رویکرد بهتدریج در حال شکلگیری است.
معاون علمی رئیسجمهور در پاسخ به پرسش میزان درباره تمهیدات معاونت علمی برای جلوگیری از خروج اطلاعات کشور از طریق چتباتهای رایگان خارجی نیز اظهار کرد: در حوزه هوش مصنوعی اتفاقات مهمی در کشور در حال وقوع است و شرکتهای ایرانی امروز میتوانند در مدت کوتاهی ابزارها و سامانههای مختلف هوش مصنوعی را طراحی و توسعه دهند.
وی افزود: به نظر میرسد از مرحله نخست این مسیر عبور کردهایم و در آینده نزدیک شاهد شکلگیری سامانههای هوش مصنوعی و چتباتهای ایرانی خواهیم بود که بخش قابلتوجهی از پردازش و دادههای مورد استفاده آنها در داخل کشور مدیریت میشود.
افشین با اشاره به هزینههای بالای پردازشی در حوزه هوش مصنوعی، گفت: توسعه این فناوری نیازمند هزینههای قابلتوجه پردازشی است و به همین دلیل بخشی از خدمات هوش مصنوعی داخلی در حال حاضر با هزینه ارائه میشود، اما با افزایش کاربران و شکلگیری مدلهای جدید درآمدی، میتوان انتظار داشت بخشی از این خدمات با هزینه بسیار کمتر یا حتی بهصورت رایگان در اختیار کاربران قرار گیرد.
وی همچنین از اختصاص بخشی از مجوزهای استخدامی آموزش و پرورش به شناسایی و جذب برگزیدگان مسابقات، جشنوارهها و المپیادهای علمی خبر داد و گفت: از این دانشآموزان و استعدادها بهصورت ویژه حمایت میشود.
معاون علمی رئیسجمهور با تأکید بر ضرورت تقویت زنجیره شناسایی و حمایت از استعدادها، افزود: بهترین دانشآموزان و استعدادهای کشور میتوانند از سوی بنیاد ملی نخبگان، شرکتهای دانشبنیان و سایر مجموعههایی که ظرفیت بهرهگیری از این استعدادها را دارند، شناسایی و حمایت شوند.
افشین تاکید کرد: نمونههای متعددی وجود دارد که نشان میدهد دانشآموزان و نخبگان پس از شناسایی، از سوی شرکتهای دانشبنیان، بنیاد ملی نخبگان و سایر مؤسسات جذب و مورد حمایت قرار گرفتهاند.
وی در پایان گفت: این زنجیره حمایت باید تقویت شود تا از یک سو نظام تعلیم و تربیت بتواند ذهنهای خلاق و نوآور را پرورش دهد و از سوی دیگر، ظرفیتهای علمی و فناورانه کشور از این سرمایه انسانی در مسیر توسعه اقتصاد دانشبنیان و پیشرفت کشور بهره بگیرد.
انتهای پیام/
ارسال دیدگاه
دیدگاهتان را بنویسید
نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخشهای موردنیاز علامتگذاری شدهاند *