کمبود ۴۰۰ عضو هیئت علمی در دانشگاه فرهنگیان تهران

علی محمدی صبح امروز دوشنبه ۲ شهریور ۱۴۰۵ در نشستی خبری، ضمن اشاره به توجه ویژه رهبر شهید انقلاب اسلامی ایران به دانشگاه فرهنگیان، وجه تمایز این دانشگاه را  با سایر دانشگاه‌ها تمرکز همزمان بر علوم، مهارت‌های معلمی، تربیتی، فرهنگی و اخلاق حرفه‌ای توصیف کرد و گفت: در دانشگاه فرهنگیان علاوه بر آموزش دروس تخصصی، مهارت‌های مورد نیاز برای ایفای نقش معلمی نیز مورد توجه قرار می‌گیرد.

رئیس دانشگاه فرهنگیان استان تهران افزود: این دانشگاه یکی از بزرگ‌ترین مراکز دانشگاه فرهنگیان کشور است و حدود ۱۵ هزار دانشجومعلم دختر و پسر در ۱۸ رشته کارشناسی و ۱۲ رشته کارشناسی ارشد در آن تحصیل می‌کنند.

وی ادامه داد: دانشگاه فرهنگیان تهران حدود ۳۰۰ عضو هیئت علمی و حدود یک هزار و ۲۰۰ استاد دارد، اما وضعیت موجود با استاندارد‌های مورد نیاز فاصله دارد و باید به تدریج نسبت استاد به دانشجو به وضعیت مطلوب برسد.

این مقام دانشگاهی با بیان اینکه ظرفیت استاندارد دانشگاه فرهنگیان تهران حدود ۷ هزار دانشجو است، گفت: در حال حاضر حدود ۱۴ تا ۱۵ هزار دانشجو در این دانشگاه تحصیل می‌کنند که تقریباً دو برابر ظرفیت استاندارد است و طبیعی است که افزایش جمعیت دانشجویی بدون تأمین زیرساخت‌های لازم موجب شلوغی کلاس‌ها و کاهش کیفیت آموزش شود.

وی با اشاره به مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی برای کیفیت‌بخشی به دانشگاه فرهنگیان اظهار کرد: این مصوبه که در سال ۱۴۰۲ تصویب و ابلاغ شد، در صورت اجرای کامل می‌تواند بخشی از مشکلات دانشگاه را در کوتاه‌مدت برطرف کند.

رئیس دانشگاه فرهنگیان استان تهران یکی از محور‌های این مصوبه را بازگرداندن ساختمان‌های متعلق به مراکز تربیت معلم و دانشسرا‌های قدیم به دانشگاه فرهنگیان عنوان کرد و افزود: همچنین استفاده از ظرفیت خالی دانشگاه‌ها برای ساماندهی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان می‌تواند به حل بخشی از مشکل کمبود فضای آموزشی کمک کند.

وی با بیان اینکه زیرساخت‌ها و امکانات دانشگاه فرهنگیان تهران متناسب با نیاز امروز نیست، گفت: طی دو سال گذشته اعتبارات دانشگاه رشد قابل توجهی داشته و بخشی از این منابع برای نوسازی و بازسازی ساختمان‌های قدیمی، تجهیز کلاس‌ها، کارگاه‌ها، آزمایشگاه‌ها و سالن‌های جلسات هزینه شده است.

وی افزود: با وجود اقدامات انجام‌شده، دانشگاه فرهنگیان تهران همچنان با کمبود شدید فضای آموزشی مواجه است و انتظار داریم وزارت آموزش و پرورش و مدیران کل آموزش و پرورش در تأمین ساختمان‌های آموزشی مورد نیاز دانشگاه همکاری کنند.

رئیس دانشگاه فرهنگیان استان تهران همچنین بر ضرورت مشارکت خیرین در توسعه زیرساخت‌های دانشگاه تأکید کرد و گفت: خیرین مدرسه‌ساز که نقش مهمی در توسعه فضا‌های آموزشی داشته‌اند، باید در حوزه تربیت معلم نیز ورود کنند؛ چراکه محصول دانشگاه فرهنگیان، معلمانی هستند که در آینده مسئولیت تربیت نسل‌های بعدی را برعهده خواهند داشت.

وی حفظ کرامت دانشجومعلمان را یکی از الزامات تربیت معلم دانست و اظهار کرد: توجه به کرامت و منزلت معلمی باید از نخستین روز ورود دانشجومعلم به دانشگاه فرهنگیان آغاز شود. اگر دانشجومعلم در دانشگاه با خوابگاه، کلاس، کارگاه یا آزمایشگاهی مواجه شود که از امکانات مدرسه‌ای که در آن تحصیل کرده ضعیف‌تر است، این مسئله می‌تواند بر احساس منزلت و کرامت حرفه‌ای او تأثیر بگذارد.

این مقام مسئول ادامه داد: بهترین خوابگاه‌ها، آزمایشگاه‌ها، کارگاه‌ها و امکانات زیرساختی باید در اختیار معلمان آینده قرار گیرد؛ چراکه دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان در برخی حوزه‌های رفاهی، خوابگاهی و آموزشی نسبت به دانشجویان سایر دانشگاه‌ها در مضیقه هستند.

وی در بخش دیگری از اظهات خود با اشاره به همکاری دانشگاه فرهنگیان تهران با اداره‌کل آموزش و پرورش شهر تهران گفت: در مدیریت جدید تلاش کرده‌ایم تعامل با آموزش و پرورش تهران و شهرستان‌های استان را افزایش دهیم و در حوزه‌های آموزشی، پرورشی و ورزشی تفاهم‌نامه‌هایی منعقد شده است.

رئیس دانشگاه فرهنگیان استان تهران افزود: بر اساس این تفاهم‌نامه‌ها، دانشگاه و آموزش و پرورش باید در تربیت معلم همکاری متقابل داشته باشند تا دانشجومعلمان با شناخت دقیق‌تر از واقعیت‌های مدرسه وارد کلاس درس شوند.

وی همچنین درباره تأمین منابع مالی دانشگاه فرهنگیان گفت: در حال حاضر بخشی از منابع اداره دانشگاه از محل کسورات دانشجویی تأمین می‌شود و این موضوع مورد اعتراض دانشجومعلمان است.

وی خواستار تعیین یک منبع مالی پایدار برای دانشگاه فرهنگیان شد و گفت: اگر قرار باشد کسورات دانشجومعلمان حذف شود، باید منبع مالی جایگزینی برای آن تعیین شود؛ زیرا دانشگاه فرهنگیان برای اداره امور خود به منابع پایدار نیاز دارد. تأمین منابع جدید برای دانشگاه فرهنگیان ضروری است تا هم کیفیت تربیت معلم ارتقا یابد و هم زمینه رضایتمندی و انگیزه بیشتر برای ورود به حرفه معلمی فراهم شود.

انتهای پیام/