پیشدبستان؛ دوره ضروری اما ناشناخته!
دوره رسمی اما غیراجباری پیشدبستانی با توجه به اهمیت آموزش در سنین پیش از 6 سالگی، چند سالی است که بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته است و برنامهریزیهایی برای افزایش پوشش تحصیلی آن در حال انجام است.
خبرگزاری میزان - 
به گزارش گروه فضای مجازی ، دوره پیشدبستانی برای بسیاری از افراد یک دوره ناشناخته است، برخی فکر میکنند این دوره اجباری است یا در مورد کمّ و کیف آن اختلافنظر وجود دارد.
*تاریخچه دوره پیشدبستانی
سال ۱۳۱۰ اولین مهدکودک ایران توسط میرزا جبار باغچهبان در تبریز افتتاح شد و دو سال بعد اولین آییننامه ویژه کودکستانها توسط شورای عالی فرهنگ تصویب شد، اما مهدکودک به شکل امروزی در سال ۱۳۳۴ راهاندازی شد.
سال ۱۳۷۷ در شورای عالی انقلاب فرهنگی مصوب شد که «کلیه مسائل آموزش پیش دبستانی در شورای عالی آموزش و پرورش مطرح شود»، سال ۱۳۸۲ اساسنامه دوره پیشدبستان در شورای عالی آموزش و پرورش تصویب شد و پیشدبستانی با شکل کنونی پا به عرصه نظام آموزشی ایران گذاشت.
ماده یک این اساسنامه بیان میدارد: «دوره پیشدبستانی به دوره دو سالهای اطلاق میشود که کودکان گروه سنی ۴ و ۵ سال تمام تا اول مهر هر سال را تحت پوشش برنامههای تربیتی قرار میدهد» و تبصره این ماده میگوید: «در صورت عدم تأمین امکانات مورد نیاز، اجرای دوره مذکور به صورت یک ساله بلامانع است».
شورای عالی آموزش و پرورش سال ۱۳۸۷ اصول و چارچوب برنامه و فعالیتهای آموزشی و پرورشی دوره پیشدبستانی را تعیین کرد و آموزش و پرورش به عنوان تنها مرجع صادرکننده مجوز تأسیس مراکز دوره پیش از دبستان تعیین شد و سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی موظف شد راهنمای تفصیلی دوره پیشدبستانی به همراه راهنمای برنامه انس با قرآن و راهنمای برنامه زبانآموزی کودکان مناطق دوزبانه را تدوین کند.
در سند تحول بنیادین هم که سال ۹۰ رونمایی شد در خصوص دوره پیشدبستانی در بخش هدفهای عملیاتی و راهکارها در فصل ششم ذیل راهکار ۱/۵ بیان شده است: تعمیم دوره پیشدبستانی بهویژه در مناطق محروم و نیازمند حتیالامکان با مشارکت بخش غیردولتی با تأکید بر آموزشهای قرآنی و تربیت بدنی و اجتماعی» و در بخش راهبردهای کلان سند تحول نیز «ارتقای جایگاه نظام تعلیم و تربیت کشور به عنوان مهمترین نهاد تربیت نیروی انسانی و مولد سرمایه اجتماعی و اعمال سیاستهای مصوب و هدایت و نظارت بر آن، از پیشدبستانی تا دانشگاه به عنوان امر حاکمیتی با توسعه مشارکت همگانی» بیان شده است.
*پیشدبستان؛ دورهای ضروری و رسمی، اما غیراجباری
دوره پیشدبستان دورهای ضروری و البته رسمی است، اما اجباری نیست؛ رخساره فضلی مدیرکل دفتر آموزش پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش در گفتوگو با فارس با بیان اینکه دوره پیشدبستانی، دورهای رسمی است؛ یعنی یکی از دورههای تحصیلی محسوب میشود، اظهار داشت:، اما این دوره غیراجباری است به این معنا که اگر کودکی دوره پیشدبستان را نگذرانده باشد، اینگونه نیست که در کلاس اول دبستان ثبتنام نشود، چون ما بحث انسداد مبادی بیسوادی و مواردی از این دست را داریم.
دوره رسمی غیراجباری پیشدبستانی با توجه به اهمیت آموزش در سنین پیش از ۶ سالگی، چند سالی است که بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته است و برنامهریزیهایی برای افزایش پوشش تحصیلی پیشدبستانی با تأکید بر مناطق محروم و دو زبانه شکل گرفته است.
سال ۹۴ حدود ۶۷۳ هزار نوآموز و سال ۹۵ حدود ۸۹۰ هزار نوآموز در دوره پیشدبستان ثبتنام کردند؛ رضوان حکیمزاده معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش از افزایش پوشش تحصیلی دوره پیشدبستان طی چند سال گذشته از ۳۸ درصد به بالای ۶۰ درصد خبر داده است براساس آمار امسال ۹۳۱ هزار و ۳۲۲ نوآموز در ۳۱ هزار ۷۰۶ مرکز پیشدبستانی ثبتنام کردهاند و در ۶۲ هزار و ۳۶۰ کلاس تحصیل میکنند؛ البته رقم پیشبینیشده برای سال ۹۶، ثبتنام ۹۷۰ هزار نوآموز بود که تحقق پیدا نکرد.
*ضرورت توجه به دوره پیشدبستان
نرجس لاری پژوهشگر علوم تربیتی با بیان اینکه تحقیقات گستردهای در جهان پیرامون کارکردهای تربیتی و آموزشی گذراندن دوره پیشدبستان صورت گرفته است، گفت: همه این پژوهشها نشان میدهد، رشد متغیرهای شکوفایی ذهن، رشد کلامی، رشد مهارتهای جسمی و حرکتی و علاقهمندی به تحصیل در افرادی که دوره پیشدبستان را میگذارنند، مثبت است.
آموزشهای دوره پیشدبستان بازیمحور هستند و این دوره حد فاصل دبستان و خانه است؛ آموزش بهشکل نیمهرسمی وجود دارد و همین مسئله زمینه دلبستگی کودک را به محیط تحصیل فراهم میکند؛ علاوه بر این، کارکرد دیگر دوره پیشدبستان، شکوفایی ذهن نوآموزان است؛ شکوفایی ذهن و انواع استعدادها نیاز به محرکهایی دارد که با برخی آموزشهای طراحی شده در این دوره، این امکان فراهم میشود در حالی که نوآموزانی که در خانه تحت تعلیم هستند به این محرکها دسترسی ندارند.
*مربیان دوره مهم پیشدبستان و محرومیتهایی که تمام نمیشود
از اهمیت دوره پیشدبستانی اجمالاً سخن گفتیم؛ اهمیت دوره پیشدبستان، بر تاثیرگذاری و اهمیت مربیان این دوره صحه میگذارد، اما مربیان پیشدبستان حتی هویت حرفهای ندارند و به همین دلیل پس از چند سال به فکر ترک این پست و کار در مشاغل دیگر آموزش و پرورش میافتند.
رخساره فضلی مدیرکل دفتر آموزش پیشدبستان وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه مربیان پیشدبستان به شدت نیاز دارند که هویت حرفهای پیدا کنند، تصریح کرد: «اگر مربی پیشدبستان جایگاه حرفهای داشته باشد و در تعریف ردهبندی مشاغل، عنوان پیدا کند، بیمه آموزش و پرورش شود و چارچوب و تشکیلات اداری داشته باشد، کمتر نیرویی برای خروج تمایل پیدا میکند و با این نگاه و برای افزایش هویت حرفهای معلمان دوره پیشدبستانی، ۳ سال پیش نظام جامع شایستگی حرفهای نیروی انسانی پیش دبستان را طراحی کردیم».
طرحی که پس از گذشت ۳ سال هنوز اجرایی نشده است، همانند بسیاری دیگر از بایدهایی که در خصوص پیشدبستانی وجود دارد؛ مثل لزوم اخذ مجوز برای پیشدبستانیها از آموزش و پرورش که اکنون با وجود اینکه بیش از ۱۲ هزار مهدکودک تحت پوشش بهزیستی که پیشدبستانی هم دارند، اما از این تعداد چیزی حدود ۵ هزار مرکز برای دریافت مجوز از آموزش و پرورش درخواست دادهاند.
*دورهای ضروری، اما گران!
به گفته مدیرکل دفتر آموزش پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش متوسط هزینههای دوره پیشدبستان برای خانوادهها حدود ۸۰۰ هزار تومان است که البته در مناطق محروم و ۲ زبانه به دلیل اهمیت گسترش مراکز پیشدبستانی در مناطق محروم و ۲ زبانه این مبلغ با کمک دولت کمتر است.
اما برای بسیاری از خانوادهها در مناطق شهری همین مبلغ ۸۰۰ هزار تومان زیاد است و وقتی میدانند که پیشدبستان یک دوره غیرضروری است ترجیح میدهند کودک خود را به پیشدبستانی نفرستند.
مدتی است زمزمه اهمیت دوره ابتدایی از لسان مسئولان آموزشی کشور شنیده میشود؛ امید است این اهمیت شکل واقعی به خود بگیرد و به دوره پراهمیت پیش از دبستان هم سرایت کند.
به گزارش گروه فضای مجازی ، دوره پیشدبستانی برای بسیاری از افراد یک دوره ناشناخته است، برخی فکر میکنند این دوره اجباری است یا در مورد کمّ و کیف آن اختلافنظر وجود دارد.*تاریخچه دوره پیشدبستانی
سال ۱۳۱۰ اولین مهدکودک ایران توسط میرزا جبار باغچهبان در تبریز افتتاح شد و دو سال بعد اولین آییننامه ویژه کودکستانها توسط شورای عالی فرهنگ تصویب شد، اما مهدکودک به شکل امروزی در سال ۱۳۳۴ راهاندازی شد.
سال ۱۳۷۷ در شورای عالی انقلاب فرهنگی مصوب شد که «کلیه مسائل آموزش پیش دبستانی در شورای عالی آموزش و پرورش مطرح شود»، سال ۱۳۸۲ اساسنامه دوره پیشدبستان در شورای عالی آموزش و پرورش تصویب شد و پیشدبستانی با شکل کنونی پا به عرصه نظام آموزشی ایران گذاشت.
ماده یک این اساسنامه بیان میدارد: «دوره پیشدبستانی به دوره دو سالهای اطلاق میشود که کودکان گروه سنی ۴ و ۵ سال تمام تا اول مهر هر سال را تحت پوشش برنامههای تربیتی قرار میدهد» و تبصره این ماده میگوید: «در صورت عدم تأمین امکانات مورد نیاز، اجرای دوره مذکور به صورت یک ساله بلامانع است».
شورای عالی آموزش و پرورش سال ۱۳۸۷ اصول و چارچوب برنامه و فعالیتهای آموزشی و پرورشی دوره پیشدبستانی را تعیین کرد و آموزش و پرورش به عنوان تنها مرجع صادرکننده مجوز تأسیس مراکز دوره پیش از دبستان تعیین شد و سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی موظف شد راهنمای تفصیلی دوره پیشدبستانی به همراه راهنمای برنامه انس با قرآن و راهنمای برنامه زبانآموزی کودکان مناطق دوزبانه را تدوین کند.
در سند تحول بنیادین هم که سال ۹۰ رونمایی شد در خصوص دوره پیشدبستانی در بخش هدفهای عملیاتی و راهکارها در فصل ششم ذیل راهکار ۱/۵ بیان شده است: تعمیم دوره پیشدبستانی بهویژه در مناطق محروم و نیازمند حتیالامکان با مشارکت بخش غیردولتی با تأکید بر آموزشهای قرآنی و تربیت بدنی و اجتماعی» و در بخش راهبردهای کلان سند تحول نیز «ارتقای جایگاه نظام تعلیم و تربیت کشور به عنوان مهمترین نهاد تربیت نیروی انسانی و مولد سرمایه اجتماعی و اعمال سیاستهای مصوب و هدایت و نظارت بر آن، از پیشدبستانی تا دانشگاه به عنوان امر حاکمیتی با توسعه مشارکت همگانی» بیان شده است.
*پیشدبستان؛ دورهای ضروری و رسمی، اما غیراجباری
دوره پیشدبستان دورهای ضروری و البته رسمی است، اما اجباری نیست؛ رخساره فضلی مدیرکل دفتر آموزش پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش در گفتوگو با فارس با بیان اینکه دوره پیشدبستانی، دورهای رسمی است؛ یعنی یکی از دورههای تحصیلی محسوب میشود، اظهار داشت:، اما این دوره غیراجباری است به این معنا که اگر کودکی دوره پیشدبستان را نگذرانده باشد، اینگونه نیست که در کلاس اول دبستان ثبتنام نشود، چون ما بحث انسداد مبادی بیسوادی و مواردی از این دست را داریم.
دوره رسمی غیراجباری پیشدبستانی با توجه به اهمیت آموزش در سنین پیش از ۶ سالگی، چند سالی است که بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته است و برنامهریزیهایی برای افزایش پوشش تحصیلی پیشدبستانی با تأکید بر مناطق محروم و دو زبانه شکل گرفته است.
سال ۹۴ حدود ۶۷۳ هزار نوآموز و سال ۹۵ حدود ۸۹۰ هزار نوآموز در دوره پیشدبستان ثبتنام کردند؛ رضوان حکیمزاده معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش از افزایش پوشش تحصیلی دوره پیشدبستان طی چند سال گذشته از ۳۸ درصد به بالای ۶۰ درصد خبر داده است براساس آمار امسال ۹۳۱ هزار و ۳۲۲ نوآموز در ۳۱ هزار ۷۰۶ مرکز پیشدبستانی ثبتنام کردهاند و در ۶۲ هزار و ۳۶۰ کلاس تحصیل میکنند؛ البته رقم پیشبینیشده برای سال ۹۶، ثبتنام ۹۷۰ هزار نوآموز بود که تحقق پیدا نکرد.
*ضرورت توجه به دوره پیشدبستان
نرجس لاری پژوهشگر علوم تربیتی با بیان اینکه تحقیقات گستردهای در جهان پیرامون کارکردهای تربیتی و آموزشی گذراندن دوره پیشدبستان صورت گرفته است، گفت: همه این پژوهشها نشان میدهد، رشد متغیرهای شکوفایی ذهن، رشد کلامی، رشد مهارتهای جسمی و حرکتی و علاقهمندی به تحصیل در افرادی که دوره پیشدبستان را میگذارنند، مثبت است.
آموزشهای دوره پیشدبستان بازیمحور هستند و این دوره حد فاصل دبستان و خانه است؛ آموزش بهشکل نیمهرسمی وجود دارد و همین مسئله زمینه دلبستگی کودک را به محیط تحصیل فراهم میکند؛ علاوه بر این، کارکرد دیگر دوره پیشدبستان، شکوفایی ذهن نوآموزان است؛ شکوفایی ذهن و انواع استعدادها نیاز به محرکهایی دارد که با برخی آموزشهای طراحی شده در این دوره، این امکان فراهم میشود در حالی که نوآموزانی که در خانه تحت تعلیم هستند به این محرکها دسترسی ندارند.
*مربیان دوره مهم پیشدبستان و محرومیتهایی که تمام نمیشود
از اهمیت دوره پیشدبستانی اجمالاً سخن گفتیم؛ اهمیت دوره پیشدبستان، بر تاثیرگذاری و اهمیت مربیان این دوره صحه میگذارد، اما مربیان پیشدبستان حتی هویت حرفهای ندارند و به همین دلیل پس از چند سال به فکر ترک این پست و کار در مشاغل دیگر آموزش و پرورش میافتند.
رخساره فضلی مدیرکل دفتر آموزش پیشدبستان وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه مربیان پیشدبستان به شدت نیاز دارند که هویت حرفهای پیدا کنند، تصریح کرد: «اگر مربی پیشدبستان جایگاه حرفهای داشته باشد و در تعریف ردهبندی مشاغل، عنوان پیدا کند، بیمه آموزش و پرورش شود و چارچوب و تشکیلات اداری داشته باشد، کمتر نیرویی برای خروج تمایل پیدا میکند و با این نگاه و برای افزایش هویت حرفهای معلمان دوره پیشدبستانی، ۳ سال پیش نظام جامع شایستگی حرفهای نیروی انسانی پیش دبستان را طراحی کردیم».
طرحی که پس از گذشت ۳ سال هنوز اجرایی نشده است، همانند بسیاری دیگر از بایدهایی که در خصوص پیشدبستانی وجود دارد؛ مثل لزوم اخذ مجوز برای پیشدبستانیها از آموزش و پرورش که اکنون با وجود اینکه بیش از ۱۲ هزار مهدکودک تحت پوشش بهزیستی که پیشدبستانی هم دارند، اما از این تعداد چیزی حدود ۵ هزار مرکز برای دریافت مجوز از آموزش و پرورش درخواست دادهاند.
*دورهای ضروری، اما گران!
به گفته مدیرکل دفتر آموزش پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش متوسط هزینههای دوره پیشدبستان برای خانوادهها حدود ۸۰۰ هزار تومان است که البته در مناطق محروم و ۲ زبانه به دلیل اهمیت گسترش مراکز پیشدبستانی در مناطق محروم و ۲ زبانه این مبلغ با کمک دولت کمتر است.
اما برای بسیاری از خانوادهها در مناطق شهری همین مبلغ ۸۰۰ هزار تومان زیاد است و وقتی میدانند که پیشدبستان یک دوره غیرضروری است ترجیح میدهند کودک خود را به پیشدبستانی نفرستند.
مدتی است زمزمه اهمیت دوره ابتدایی از لسان مسئولان آموزشی کشور شنیده میشود؛ امید است این اهمیت شکل واقعی به خود بگیرد و به دوره پراهمیت پیش از دبستان هم سرایت کند.
: انتشار مطالب و اخبار تحلیلی سایر رسانه های داخلی و خارجی لزوماً به معنای تایید محتوای آن نیست و صرفاً جهت اطلاع کاربران از فضای رسانه ای منتشر می شود.
ارسال دیدگاه
دیدگاهتان را بنویسید
نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخشهای موردنیاز علامتگذاری شدهاند *