تقدیر از 238 نفر از فعالان حوزه تربیت اسلامی شهر تهران

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش ، اسفندیار چهاربند مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران امروز در نشست خبری که در محل این اداره به منظور تشریح برنامه‌های هفته تربیت اسلامی برگزار شد، اظهار کرد: در هفته تربیت اسلامی قرار داریم و روز 8 اسفند مصادف با روز بزرگداشت تربیت اسلامی و امور تربیتی است. از حدود 2 ماه قبل برنامه ریزی برای مجموعه فعالیت های تربیتی و فرهنگی برای عرضه کردن در این هفته در نظر گرفتیم.

چهاربند در ادامه افزود: فردا در باغ موزه دفاع مقدس جشنواره‌ای با عنوان نخستین جشنواره برترین‌های تربیت اسلامی شهر تهران برگزار خواهد شد که فسلفه آن شناسایی و تجلیل از همه عوامل موثر در امر تربیت اسلامی شهر تهران است و محدود به جامعه دانش‌آموزی نیست.
وی با بیان این مطلب که اولین پیام این جشنواره این است که تربیت از لحظه‌ای که انسان زنده است شروع شده و تعطیل نمی‌شود، تصریح کرد: با اتمام دوره رسمی تربیت این موضوع تمام نمی‌شود؛ یعنی بعضی‌ها فکر می‌کنند تربیت مختص به دوره آموزش عمومی یا آموزش عالی و نظام‌های آموزشی مسئول تربیت هستند و بعد از آن تربیت تعطیل می‌شود.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با تاکید بر این که همه ما در همه موقعیت‌ها در حال تربیت شدن هستیم، افزود: حال باید بدانیم چه کسانی در شهر تهران به امر تربیت می‌پردازند آیا مدارس هستند یا عوامل دیگری نیز هست که در جریان تربیت نقش و برنامه‌ داشته و شهروندان را تربیت می‌کند.

چهاربند با بیان این مطلب که رسانه ملی به دلیل اینکه در هدایت و جهت‌گیری افکار عمومی تاثیرگذار است، مربی و معلم نیز هست و روزنامه‌ها و مجلات نیز مربی و معلم هستند، اذعان کرد: ‌باید بر اساس یک چارچوب که همان فلسفه تربیت اسلامی است حرکت کنیم و در غیر این صورت تربیت اسلامی در شهر تهران منسجم، یکپارچه و مستمر نخواهد بود.

وی خاطر نشان کرد: می‌توانیم ادعا کنیم همه نهادهای فرهنگی، اجتماعی، انتظامی، اقتصادی و اداری که به نوعی در تعامل با شهروندان هستند در این زمینه‌سازی هدایت و تغییر رفتار نقش دارند، بنابر این آنها نیز به نوعی مربی هستند.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره به نقش نویسندگان، هنرمندان و ورزشکاران در جامعه خاطر نشان کرد: جدای از این گروه‌ها همه اقشار که در عین حال که یک وظیفه رسمی به عنوان شغل و حرفه دارند، به دلیل نوع تاثیرگذاری و دخالت در افکار عمومی و تغییر رفتارها در تربیت جامعه شهر تهران سهیم هستند.

چهاربند با اشاره به اینکه اگر به جریان تربیت با این توصیف نگاه کنیم پیام «جشنواره تربیت اسلامی شهر تهران»، به خوبی منتقل می‌شود، بیان کرد: یعنی همه ما در تربیت اسلامی شهر تهران مسئول هستیم و اگر این مسئولیت جمعی پذیرفته شود همگرایی و همسویی این عوامل اجتناب‌ناپذیر است.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران افزود:‌ آسیب مهمی که این شرایط می‌تواند دنبال داشته باشد نقص هویت و شکل‌گیری افراد است و تکوین هویت انسان‌ها بعد از آموزش در مدرسه ادامه دارد.
وی ادامه داد: در خانه پدر و مادر یک نوع رفتار می‌کنند در مدرسه به شکل دیگر و در رسانه ملی به نوعی دیگر و در جامعه هنری نیز به شکل دیگری رفتار می‌شود که این از هم گسستگی در تربیت منجر به چندگانگی هویت می‌شود.
چهاربند با اشاره به ماهیت تربیت خاطرنشان کرد: از فرآیند تربیت دو محصول انتظار می‌رود که شامل هویت فردی و هویت اجتماعی است، در هویت جمعی بعد اجتماعی تربیت اسلامی و بعد فردی نیز رابطه فرد با خدا و خودش را بر اساس نظام ارزش‌های انسانی می‌سازد و بعد اجتماعی تربیت که همان هویت اجتماعی است نحوه تعامل فرد با جامعه را می‌سازد.
وی ویژگی دیگر جامعه صالح را این طور برشمرد که افراد نسبت به دیگران، محیط زیست، ترافیک و نظافت شهر خود حساس بوده و رعایت حقوق انسانی در جامعه صالح ارزش است و عدالت‌محوری رکن بوده و قانونمندی بر روابط حاکم است.

چهاربند با اشاره به اینکه در مراسم نخستین جشنواره برترین‌های تربیت اسلامی شهر تهران که فردا برگزار می‌شود، حجت‌الاسلام و المسلمین محمدحسن ابوترابی فرد نائب رئیس مجلس شورای اسلامی سخنرانی خواهد کرد، افزود:‌ در این مراسم از 238 نفر از برگزیدگان تربیت اسلامی شهر تهران تجلیل می‌شود که در دو گروه شامل گروه اول،‌معلمان، مدیران و مربیان برگزیده شهر تهران است و در بخش دوم از برگزیدگان گروه‌های مختلف شامل رسانه با 6 نفر تقدیر از برگزیدگان‌ حوزه‌های علمیه با 3 نفر، بسیج و سپاه با 6 نفر،‌شهرداری و شورای شهر 7 نفر، نیروی انتظامی 5 نفر، پلیس راهور 4 نفر، دانشگاه 3 نفر، یک ناشر کودک و نوجوان 3 نفر از ورزشکاران برگزیده، 3 مسجد برتر و یک پیشکسوت تعلیم و تربیت و در مجموع 238 تجلیل خواهد شد و قصد داریم این دبیرخانه را فعال نگه داریم و از نهادهای فرهنگی و اجتماعی شهر تهران می‌خواهیم عضو ثابتی داشته باشند.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران اضافه کرد:‌ دانش‌آموز 6 ساعت در مدرسه است که 90 درصد وقت خود را صرف علوم پایه می‌کند و 18 ساعت دیگر از 24 ساعت کجا صرف می‌شود؟ آیا با بیرون آمدن از مدرسه تربیت تعطیل می‌شود.
وی گفت:‌ در 18 ساعت دیگر اتفاقات دیگری می‌افتد که تمام 6 ساعت دیگر تعلیم و تربیت را کمرنگ‌تر می‌کند و طبق سند تحول پدر و مادر و خانواده متولی تربیت هستند.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران مطرح کرد: طبق سند تحول نظام تعلیم و تربیت نهاد فرهنگی و اجتماعی است که با مجموعه اقدامات و برنامه‌ها که زمینه تکوین مستمر هویت فرد را فراهم می‌کند.؛ وزارت آموزش و پرورش یکی از مولفه‌های نظام تعلیم و تربیت است و خانواده رسانه و نهادهای دیگر نیز نقش موثری در این خصوص دارد.

چهاربند با انتقاد به ساختار 6-3-3 یادآور شد: این از نقطه خوبی شروع نشد و پیام‌های سند تحول این ساختار نبود و اغلب به غلط نماد تحول بنیادین را ساختار 6-3-3 می‌دانند و این ظلمی بود که به سند تحول بنیادین وارد شد.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در پاسخ به پرسش خبرنگاری مبنی بر اینکه آیا معلمان و اولیای مدارس از نظر بیان مسائل تربیتی به شیوه‌های مختلف مسائل تربیتی اشراف دارند، اذعان کرد: یکی از اهداف سند تحول به روز کردن شایستگی‌های معلمان است و روش‌های مختلف روانشناسی که در مجامع و کشورها به کار گرفته شده می‌تواند موثر باشد و سه هدف سند تحول به روز رسانی شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان است که 25 راهکار را شامل می‌شود.

وی در ادامه عنوان کرد: در حوزه صلاحیت‌های عمومی مانند روش‌های تدریس که صلاحیت عمومی را شامل شده و دیگر صلاحیت تخصصی است که با تغییر کتاب‌ها دوره‌هایی برگزار شد و طی 2 سال گذشته 2 میلیون و 100 هزار نفر ساعت دوره ضمن خدمت برای ارتقای صلاحیت عمومی و اختصاصی همکاران برگزار کردیم و 37 درصد مدارس شهر تهران به امکانات هوشمندسازی مدارس مجهز شده‌اند.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با بیان اینکه از اواسط سال گذشته بر فرآیند تجهیز هوشمندسازی و توانمندسازی معلمان تاکید کرده‌ایم، خاطر نشان کرد: 72 هزار نفر ساعت دوره برگزار کرده‌ایم و شورای راهبردی هوشمندسازی مدارس تهران با حضور اساتید دانشگاهی برگزار شده است.

چهاربند با تاکید بر اینکه ‌به دنبال وحدت سیاست‌گذاری و کثرت روش‌های اجرایی هستیم و خلاقیت و نوآوری یکی از مبانی ارتقاء تدریس است، بیان کرد: باید به دنبال استاندارد کردن روش‌های تدریس باشیم.

وی در خاتمه با اشاره به فرقه‌های انحرافی گفت: تلاش کرده‌ایم با تقویت تشکل‌های دانش‌آموزی در مدارس در این راه حرکت کنیم و راهبردمان برای مبارزه با فرقه‌های انحرافی مشارکت دانش‌آموزان خود فعالیت‌هاست و تشکل‌هایی مانند پیشتازان، فرزانگان، اتحادیه انجمن اسلامی دانش‌آموزان و بسیج دانش‌آموزی وجود دارد و اخیرا شورای هماهنگی تشکل‌های دانش‌آموزی در وزارت آموزش و پرورش شکل گرفته است تا قدرت خنثی‌سازی این جریان‌ها را افزایش دهیم.