تفاوت تعداد دانش آموزان استثنایی با آمار معلولان/ برخی خانوادهها تمایلی به ثبتنام فرزندان معلول خود ندارند
: معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به آمار موجود در بیمارستان ها و مراکز درمانی و تعداد دانش آموزان مدارس استثنایی، گفت: این اعداد با هم تفاوت دارد و نشان می دهد برخی خانواده ها تمایلی برای خوود اظهاری و ثبت نام فرزندانشان در مدارس ندارند.
مجید قدمی در گفتوگو با خبرگار اجتماعی میزان، درباره اینکه برخی از خانوادهها داشتن فرزند معلول را برای خود نقص می دانند، اظهار کرد: آمار دانشآموزانی که به مدرسه مراجعه میکنند با آمار معلولانی که طبق آمار بیمارستان ها و مراکز درمانی در کشور وجود دارد، متفاوت است.
وی در ادامه تصریح کرد: باید به کمک رسانهها و مشاوران شرایطی را فراهم آوریم که خانوادهها کمتر اقدام به پنهان کاری در زمینه داشتن فرزند معلول خود کنند.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با اشاره به اجرای طرح سنجش نوآموزان بدو ورود به دبستان طی سال های گذشته برای این گروه سنی که آماده رفتن به مدرسه میشوند، خاطرنشان کرد: برای اولیاء نوآموزانی که نتایج سنجش آنها نشان می دهد، دچار معلولیت ذهنی یا ضریب هوش پایین هستند، دورههای مشاوره را برگزار می کنیم تا با اطلاع شرایط فرزند خود از تحصیل وی نا امید نشوند.
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تفاوت آمار دانشآموزان استثنایی که در مدارس ثبت نام کرده اند با تعداد معلولانی که در بیمارستان نام شان ثبت شده است، اذعان کرد: باید پذیرفت برخی از خانواده ها پنهان کاری می کند. براین اساس باید با ارائه آموزش و ارائه مشاوره به این اولیاء آنها را راهنمایی کنیم.
وی همچنین تاکید کرد: آمار معلولانی که در بدو تولد معلول به دنیا می آیند را با آمار ثبت نام دانش آموزان استثنایی مقایسه کردیم و اعداد با هم تفاوت داشت، این تفاوت نشان داد برخی از خانواده ها که دارای فرزند معلول هستند در این زمینه تمایلی به خود اظهاری ندارند.
قدمی اظهار کرد: علاوه براین با مروری بر درصد وجود افراد ناشنوا، نابینا و معلول جسمی و حرکتی همچنین کم توان ذهنی آمار و فراوانی که نشان از نرم جهانی وجود چنین مواردی در جوامع دار، نسبت جمعیت دانش آموزان استثنایی متوجه می شویم تمامی افراد معلول در مدارس کشور ثبت نام نکرده اند.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با تاکید بر فرهنگ سازی و ارائه اطلاعات مناسب به خانواده ها همچنین هماهنگی با صدا و سیما و وزارت ارشاد برای ساخت برنامه هایی در این خصوص، مطرح کرد: باید برای ایجاد جاذبه تحصیل فرزندان معلول در مدارس بیشتر از گذشته برنامه ریزی کنیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش در ادامه یادآور شد: با در نظر گرفتن تسهیلاتی مانند سرویس ایاب و ذهاب و فراهم کردن معلمان خبره همچنین توان بخشی برای گسترش گفتمان درمانی می توانیم خانواده ها را به نوعی برای ثبت نام فرزند استثنایی خود در مدارس تشویق کنیم.
وی با اشاره به اینکه امسال طرح سنجش برای نوآموزانی هشت ماه زودتر از سال های قبل اجرایی شد، عنوان کرد: هدف از اجرای آن فراهم کردن خدمات آموزشی، توان بخشی از جماله سمعک، ویلچر و گفتار درمانی برای نوآموزان استثنایی است.
قدمی همچنین یکی از مهمترین اهداف اجرای طرح سنجش پیش از موعد را مداخله برای ارتقای اطلاعات اولیاء دانش و روحیه آنها دانست و گفت: منظور از مداخلات ارائه خدمات توان بخشی و مشاوره برای افزایش میزان اطلاعات خانواده ها نسبت به وضعیت فرزاندانشان است.
