نشست خبری صادق حسینزاده ملکی، صبح امروز سهشنبه ۵ اسفند ۱۴۰۴ با محور تشریح برنامههای هفته امور تربیتی برگزار و در آن، «پرورش نوین» بهعنوان مهمترین برنامه تحولآفرین این حوزه معرفی شد.
حسینزاده ملکی در این نشست با تأکید بر اینکه مهمترین سرمایه کشور استعدادهای نسل نوجوان و جوان است، گفت: ارتقای کیفیت آموزشی بدون تقویت فعالیتهای پرورشی امکانپذیر نیست، زیرا مهارتهایی مانند مسئولیتپذیری، کار گروهی و تعامل اجتماعی در بستر فعالیتهای تربیتی شکل میگیرد.
وی از طراحی الگوی ۱۰ ساله «پرورش نوین» خبر داد و افزود: این الگو با هدف ایجاد تحول در نظام تربیتی و متناسب با نیازهای نسل جدید تدوین شده و بهصورت مرحلهای در مدارس اجرا خواهد شد.
معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به محورهای اصلی این طرح، سرگرمیهای مفید، افزایش مشارکت اجتماعی دانشآموزان، تقویت گفتوگو و تعامل فرهنگی و استعدادیابی را از مهمترین مؤلفههای آن عنوان کرد و گفت: در این چارچوب، «پروفایل پرورشی» برای هر دانشآموز ایجاد میشود تا استعدادها و توانمندیهای آنان بهصورت هدفمند شناسایی و هدایت شود.
وی همچنین از اجرای طرح ملی «باانرژیها» خبر داد و گفت: این برنامه با هدف ترویج مصرف بهینه انرژی و افزایش مسئولیتپذیری اجتماعی دانشآموزان آغاز شده و تاکنون بیش از ۲۵۰۰ مدرسه به آن پیوستهاند.
این مقام مسئول تأکید کرد: هدف اصلی اجرای «پرورش نوین»، تربیت نسلی خلاق، توانمند و مسئولیتپذیر است و این برنامه میتواند زمینهساز تحول اساسی در نظام آموزشی کشور شود.
ملکی در ادامه این نشست خبری و در پاسخ به پرسش خبرگزاری میزان درباره سهم پرورشی از بودجه آموزش و پرورش و سرانه هر دانشآموز، اظهار کرد: بودجه اختصاصیافته به حوزه پرورشی برای جمعیت حدود ۱۶ میلیون دانشآموز کشور، قابل مقایسه با برخی بودجههای فرهنگی دیگر نهادها نیست و حتی در مواردی از بودجههای فرهنگی برخی شهرداریها نیز کمتر است.
وی با بیان اینکه این عدم توازن بودجهای یکی از چالشهای مهم حوزه تربیتی است، افزود: امیدواریم این وضعیت به تدریج اصلاح شود تا امکان اجرای کامل برنامههای پرورشی و تربیتی برای دانشآموزان فراهم شود. بسیاری از برنامههایی که امروز در حوزه پرورشی مطرح است، جزو حقوق اساسی دانشآموزان محسوب میشود؛ از جمله اردوهای تربیتی، برنامههای فرهنگی، فعالیتهای گروهی و فضاهای نشاطآور که نقش مهمی در رشد شخصیت و مهارتهای اجتماعی آنان دارند.
معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برخی تغییرات در بودجه سال ۱۴۰۵، تصریح کرد: گرچه اقداماتی در جهت تقویت این بخش صورت گرفته، اما همچنان فاصله قابل توجهی با سطح مطلوب وجود دارد و لازم است این مسئله بهعنوان یک اولویت اساسی مورد توجه قرار گیرد.
وی تأکید کرد: بدون تأمین زیرساختها و امکانات لازم، اجرای مؤثر فعالیتهای پرورشی با دشواری مواجه خواهد شد. فضاهایی مانند کانونهای فرهنگی، محیطهای گفتوگو، مراکز فعالیتهای گروهی و برنامههای اردویی، از جمله بسترهایی هستند که دانشآموزان برای رشد اجتماعی، تعامل و تقویت مهارتهای فردی به آن نیاز دارند، اما در بسیاری از موارد این امکانات با محدودیت مواجه است.
حسینزاده ملکی با اشاره به محدود بودن سرانه پرورشی دانشآموزان، گفت: سرانهای که برای فعالیتهای پرورشی مدارس در نظر گرفته شده، حدود ۳۰ هزار تومان به ازای هر دانشآموز در سال است. این رقم در مقایسه با نیازهای واقعی حوزه تربیتی و فرهنگی بسیار محدود است و قطعاً باید مورد بازنگری قرار گیرد.
وی افزود: با وجود محدودیتهای مالی، تلاش شده است از طریق روشهای نوآورانه و استفاده از ظرفیتهای جدید، بخشی از این کمبودها جبران شود. استفاده از فناوری، طراحی بستههای فرهنگی کمهزینه، بهرهگیری از ظرفیت خیرین و جلب مشارکتهای مردمی از جمله راهکارهایی است که در این مسیر دنبال میشود.
معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به نقش خیرین در توسعه فعالیتهای تربیتی، اظهار کرد: در ماههای اخیر نمونههای قابل توجهی از مشارکت خیرین در حوزه پرورشی مشاهده شده است. برخی خیرین در حوزه تولید و تأمین بستههای فرهنگی و سرگرمی ویژه مدارس ورود کردهاند و حتی مواردی از وقف در حوزه پرورشی نوین نیز شکل گرفته است که میتواند به تقویت این بخش کمک کند.
وی در پاسخ به پرسش دیگر خبرگزاری یزان مبنی بر اینکه پرورشی نوین قرار است چه دانش آموزی را پرورش دهد، با تأکید بر اهمیت فراهم کردن فرصت بروز استعدادهای دانشآموزان، گفت: یکی از اهداف اصلی فعالیتهای پرورشی، ایجاد زمینهای برای شکوفایی خلاقیت و توانمندی دانشآموزان است. دانشآموزان باید فرصت داشته باشند تواناییهای خود را در حوزههای مختلف شناسایی و تقویت کنند و این امر نیازمند حمایتهای ساختاری و مالی مناسب است.
حسینزاده ملکی با بیان اینکه فعالیتهای پرورشی مکمل آموزش رسمی است، افزود: مدرسه تنها محل انتقال دانش نیست، بلکه محیطی برای پرورش شخصیت، تقویت مهارتهای زندگی و تربیت اجتماعی دانشآموزان محسوب میشود.فعالیتهای پرورشی به دانشآموزان کمک میکند تا مهارت حل مسئله، مسئولیتپذیری و کار گروهی را تجربه کنند.
وی ادامه داد: یکی از مهمترین اهداف نظام تربیتی، تربیت دانشآموزانی است که توانایی مواجهه با مسائل و حل چالشها را داشته باشند. دانشآموزان باید یاد بگیرند مسائل را بهعنوان فرصت رشد تلقی کنند و با خلاقیت و ابتکار برای حل آنها تلاش کنند.
معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اقدامات انجامشده برای تقویت تشکلهای دانشآموزی، گفت: توسعه فعالیتهای گروهی و تشکلهای دانشآموزی از جمله برنامههای مهم این معاونت است و تلاش میشود زمینه فعالیت گستردهتر این گروهها در مدارس فراهم شود.
وی با اشاره به چشمانداز آینده این حوزه، اظهار کرد: امیدواریم طی دو تا سه سال آینده، بخش قابل توجهی از برنامههای پرورشی نوین در مدارس کشور اجرایی شود و دانشآموزان بیشتری از مزایای این برنامهها بهرهمند شوند.
حسینزاده ملکی با تأکید بر حمایت دولت و سایر نهادها از حوزه آموزش و پرورش، افزود: توجه دولت، مجلس و سایر دستگاههای مرتبط به موضوع تربیت، فرصت مناسبی برای تقویت این بخش فراهم کرده است و امیدواریم با تداوم این حمایتها، بخشی از محدودیتهای موجود برطرف شود.
وی در پایان تاکید کرد: با وجود محدودیتهای مالی، ظرفیتهای مهمی در نظام آموزشی کشور وجود دارد و با استفاده از خلاقیت، نوآوری، مشارکت اجتماعی و بهرهگیری از توان دانشآموزان، میتوان بسیاری از اهداف تربیتی را محقق کرد.
انتهای پیام/