: رئیس انجمن روانشناسی اجتماعی ایران با بیان اینکه آموزش و پرورش نیازمند ایجاد کمیته روان شناسی تعلیم و تربیت است، بیان کرد: تنبیه در مدرسه نشانگر این است که وزارت آموزش و پرورش نیازمند راه اندازی کارگروهی یا کمیته ای برای بررسی و ساماندهی به این موارد در مدارس است.

مجید صفارنیا در خصوص پیامد منفی رفتار خشونت آمیز توسط معلمان در مدارس اظهار کرد: هنوز برخورد ناظم دوران ابتدایی که به علت دویدن من را تنبیه کرده بود را به یاد دارم و یاد آن روز من را آزرده دل می‌کند.

وی در ادامه عنوان کرد: امروز شاهد پی‌گیری و مطرح کردن اتفاقات در جامعه و مدارس توسط اصحاب رسانه ها هستیم و این جای خوشحالی دارد، زیرا که مطرح کردن جزیی ترین اتفاقات باعث جلوگیری از بروز دوباره آن در آینده خواهد شد.

رئیس انجمن روانشناسی اجتماعی ایران تصریح کرد: در گذشته تا مقطع راهنمایی این امکان وجود داشت که فرد توسط معلم و ناظم مدرسه تنبیه شود و چون چنین رفتارهایی بازگو نمی‌شد معلم و ناظم مدرسه تنبیه بدنی را شیوه ای برای تربیت و جریمه کردن دانش آموزان می دانستند و  براین اساس هر بار جرعت می کردند از هر تنبیهی استفاده کنند. این رویکر متاسفانه موجب شده بود دانش‌آموزان از مدیر مدرسه وحشت داشته باشند.

صفارنیا تنبیه نوجوان در مدرسه و خانواده را تشویش در هویت فرد دانست و افزود: نوجوانی سن حساسی است، زیرا که در این سن ممکن است نوجوانان در مدرسه جواب معلم را بدهند در این صورت معلم باید طوری رفتار کند که خشم دانش‌آموز فروکش کند..

وی با اذعان به این مطلب که آموزش و پرورش نیازمند ایجاد کمیته روان شناسی تعلیم و تربیت است، بیان کرد: تنبیه در مدرسه نشانگر این است که وزارت آموزش و پرورش نیازمند راه اندازی کارگروهی یا کمیته ای تحت عنوان روان‌شناسی اجتماعی و تعلیم و تربیت در مدرسه است. به عبارتی بهتر است مفاهیم روان شناسی اجتماعی در تعلیم و تربیت نه تنها در کتاب درس بلکه در تمامی فضای آموزش و پروش استفاده و به کار گرفته شود.

رئیس انجمن روانشناسی اجتماعی ایران با اشاره به اینکه برخورداری از توانایی کنترل برخشم ارتباط موثر  و مستقیمی بر سلامت روان افراد دارد، ادامه داد: روابط دانش‌آموزان با یکدیگر و با جنس مخالف، خویشتن داری اجتماعی، خویشتن داری معنوی، روان شناسی فضای مجازی این موارد همگی مباحثی هستند که لازم است متولیان امر آموزش و پرورش در آن بازنگر هایی داشته باشند سپس چنین موضوعاتی را در دستور کار خود قرار دهند.

صفارنیا یادآور شد: آموزش و پرورش نقش اساسی در پیشگیری از جرایم در جامعه دارد، خوشبختانه ما امروز شاهد حضور مشاوران متخصص در مدارس هستیم با این وجود باید در برخی موارد بازنگری شود.

وی خاطرنشان کرد: تنها با در نظر گرفتن ساختار پرورشی نمی توان افراد را در جامعه در قبال خشونت و مشکلات بیمه کرد بلکه باید دانش‌آموزان را طوری تربیت کنیم که نه تنها در المپیادها اول ‌شوند بلکه درالمپیاد زندگی هم در مقابل با مشکلات سربلند و موفق باشند.

رئیس انجمن روانشناسی اجتماعی ایران در خاتمه گفت: در حال حاضر دانش‌آموزان بعد از اتمام تحصیل در جامعه توانایی لازم برای برخورد با مشکلات و مسائل پیش آمده را ندارند. توجه داشته باشید که خودباوری و اعتماد به نفس، دانش‌آموزان در مدرسه و خانواده شکل می‌گیرد.